14:51 Добро, зло и современные мультфильмы. Влияние анимации на эмоционально-личностное развитие ребенка: методическое пособие | |
Мультфильм - это продукт не только медиа-среды, но и один из видов искусства, который обладает большим воспитательным потенциалом. Если в советские времена старались обращать внимание на цензуру и вкладывали в каждый мультфильм какую-то поучительно познавательную идею, то сейчас тематика мультфильмов озадачивает. Современного ребенка трудно представить не сидящим перед телевизором или компьютером, где по экрану бегают люди, звери и вовсе непонятные существа. Взрослые не знают, что смотрят их дети, а тем временем видео сомнительного качества формирует душу и ум ребенка, воспитывает его вкусы и взгляды на мир. Мультфильм - наиболее эффективный воспитатель, поскольку сочетает в себе слово и картинку, то есть включает два органа восприятия: зрение и слух одновременно. Дети через мультфильмы получают положительные или отрицательные эмоции, радуются, сопереживают, плачут. Дошкольники еще не могут отличить вымысел от действительности, поэтому они начинают доверять мультфильму, принимая его как часть реальности, воспринимать те жизненные ценности и установки, которые в нем содержатся. Дети через мультфильмы учатся, узнают много нового: новые явления, названия, слова, модели поведения, способы действий. Большинство советских мультфильмов рассказывали про добрых детей и животных. Искренние, светлые мультфильмы, харизматичные герои которых учили взаимопомощи и сопереживанию, показывали примеры уважительного отношения к природе и окружающим людям. В них все оживало: ручеек умел смеяться, облака - скакать, как лошадки. Весь мир смотрел с экрана на ребенка добрыми глазами. И никому не приходило в голову, что первой игрушкой может стать киборг или трансформер.
В современных мультфильмах много агрессии и раздражения, причем часто они творятся положительными героями. Эти герои становятся «друзьями» детей (в виде игрушек в том числе), именно они становятся ориентирами для подражания и образцами поведения. Главный положительный герой сказок не может быть вероломным, жестоким, грубо ругаться, высмеивать и унижать других. Границы между добром и злом размыты. Зло может быть веселым и привлекательным. Оно может встречаться на каждом шагу и его никто не наказывает. У детей закрепляется представление о допустимости подобных форм поведения, расшатываются эталоны хорошего и плохого поступка, допустимого и неприемлемого поведения. Формируется стереотип вседозволенности. Цель пособия: Задачи пособия: Пособие составлено для того, чтобы научить родителей самостоятельно выявлять воспитательный потенциал мультфильмов. Если вы будете видеть, чем опасен или наоборот полезен мультфильм, то сможете донести это понимание и до своих детей. Если мультфильмы не перевести в разряд целенаправленных и контролируемых воспитателей, то они будут влиять на ребенка хаотично и негативно. 1. Влияние мультфильмов на психическое развитие детей. 2. Мультфильмы как инструмент формирования мировоззрения ребёнка. 3. Воспитательный потенциал советских и современных мультфильмов. 4. Список мультфильмов для детей разных возрастов. Мультфильмы могут быть нашими союзниками и активными помощниками в воспитании детей, а могут превратиться в неотвратимое зло, которое мы сами пустили в свой дом. Никакой мультфильм не заменит ребенку живого общения со взрослыми, в котором он так нуждается. Необходимо помнить об этом! По всем интересующим вопросам и для подробного ознакомления с пособием обращаться в методический отдел Камчатской краевой детской библиотеки им. В. Кручины, по адресу: Бульвар Пийпа, дом 7, тел. 29-77-29 , в рабочие дни с 10-00 до 17-00 часов. | |
|